บันทึกครั้งที่9

วันจันทร์ ที่14 มีนาคม 2559

เวลาเรียน 08.30-10.30น.

กิจกรรมการเคลื่อนไหว

อาจารย์สาธิตวิธีการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวให้กับนักศึกษา 

อย่างละสเต็ปเพื่อที่จะให้นักศึกษาออกมาสอนเพื่อนๆหน้าห้อง

ทีละคน โดยจะมีขั้นของการทำกิจกรรมเคลื่อนไหวดังนี้

-ขั้นนำ

-ขั้นสัมพันธ์เนื้อหา

-ขั้นผู้นำผู้ตาม

-ขั้นผ่อนคลาย

เพื่อที่จะดูสกิลการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวของนักศึกษาแต่ละ

คน และสามารถแนะนำในจุดต่างๆได้

วันพฤหัสบดี ที่17 มีนาคม 2559

เวลาเรียน 08.30-11.30น.

กิจกรรมการเคลื่อนไหว

อาจารย์สาธิตวิธีการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวแบบมีรายละเอียดเพิ่มมากขึ้น คือ การเคลื่อนไหวแบบบรรยาย จะมีคำบรรยายพร้อมกับให้เด็กเคลื่อนไหวไปด้วย ซึ่งคล้ายๆการเล่านิทานแล้วให้เด็กทำท่าทางประกอบนิทานหรือเรื่องเล่านั้นไปด้วย และระหว่างบรรยายครูก็สามารถถามเด็ก หรือถามในสิ่งที่เขากำลังทำได้ เพื่อสังเกตและประเมินการจินตนาการ ความคิดของเด็ก

ซึ่งในคาบเรียนนี้ มีเพื่อน3คน ออกมาทำกิจกรรมนี้ เพื่อเป็นการฝึกฝนทดสอบความสามารถในการสอนแบบบรรยายของตนเอง เพื่อเป็นแนวทางในการสอนเด็กปฐมวัย หรืออาจมีความคิดจินตนาการเพิ่มเติมนอกเหนือจากในกิจกรรมนี้ก็เป็นได้

ความรู้ที่ได้รับ

-ได้ฝึกฝนตนเองในเรื่องของการสอนและคิดหาวิธีการ

-ได้เรียนรู้และศึกษาแนวทางในการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหว

-ได้เรียนรู้และลองผิดลองถูกในการทำกิจกรรม

ประเมินตนเอง

-ตั้งใจฟังเวลาที่อาจารย์สอน

-ให้ความร่วมมือในการเรียนการสอนการทำกิจกรรม

-ชื่มชมเพื่อนเมื่อเพื่อนทำผลงานออกมาดี

ประเมินเพื่อน

-ทุกคนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี

-ทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์เวลาสอน

-ทุกคนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง

ประเมินอาจารย์

-มีวิธีการสอนที่ดีและน่าสนใจ

-สร้างบรรยากาศในการเรียนให้ผ่อนคลายไม่ตึงเครียด

-แต่งกายสุภาพเรียบร้อยและหน้ารักเสมอ

บันทึกครั้งที่8

วันพุธ ที่9 มีนาคม 2559

เวลาเรียน08.30-11.30น.

กิจกรรมการเคลื่อนไหว

อาจารย์สาธิตวิธีการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวให้กับนักศึกษา อย่างละสเต็ปเพื่อที่จะให้นักศึกษาออกมาสอนเพื่อนๆหน้าห้องทีละคน โดยจะมีขั้นของการทำกิจกรรมเคลื่อนไหวดังนี้

-ขั้นนำ

-ขั้นสัมพันธ์เนื้อหา
-ขั้นผู้นำผู้ตาม

-ขั้นผ่อนคลาย

เพื่อที่จะดูสกิลการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวของนักศึกษาแต่ละคน และสามารถแนะนำในจุดต่างๆได้

ความรู้ที่ได้รับ

-ได้รู้แนวทางในการสอนกิจกรรมการเคลื่อนไหวกับเด็กๆ

-ได้ฝึกการคิดกิจกรรมเคลื่อนไหวแบบต่างๆที่สร้างสรรค์

-ได้เตรียมความพร้อมในการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหว

ประเมินตนเอง

-ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

-ตั้งใจฟังในเวลาที่อาจารย์สาธิตกิจกรรม

แต่งกายถูกระเบียบ

ประเมินเพื่อน

-มีความมุ่งมั่นตั้งใจในการรับความรู้

-ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

-แต่งกายถูกระเบียบ

ประเมินอาจารย์

-มีวิธีการสอนที่น่าสนใจ

-ให้ความสนใจนักศึกษาทุกคน

-แต่งกายถูกระเบียบ

บันทึกครั้งที่7

วันพุธ ที่2 มีนาคม 2559

เวลา 08.30-15.00น.

ศึกษาดูงานที่โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์

อาจารย์นำนักศึกษาไปศึกษาดูงานการจัดการเรียนการสอน ที่โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์

ประวัติ

โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์ เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตั้งอยู่ในอาคารสงเคราะห์พิบูลเวศม์ ถนนสุขุมวิท 71 กรุงเทพมหานคร ในที่ดินของธนาคารสงเคราะห์ (ปัจจุบันโอนเป็นอาคารเคหะแห่งชาติ) ซึ่งมีเนื้อที่จำนวน 1 ไร่ 2 งาน 88 ตารางวา พร้อมอาคานึกชั้นเดียว จำนวน 2 หลัง หลังละ 2 ห้องเรียน (ได้รื้อก่อสร้างเป็นตึกอาคารเรียน 1 และอาคารเรียน 2 ในปัจจะบัน) และอาคารทรงไทย 1 หลัง ได้มอบให้กระทรวงศึกษาธิการ เปิดสอนชั้นอนุบาลเมื่อวันที่ 17 พฤษภาคม 2498 โดยตั้งชื่อว่า "โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์" สังกัดแผนกการศึกษาอนุบาล กองการศึกษาพิเศษ กรมสามัญศึกษา

วันที่ 1 ตุลาคม 2523 โอนมาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ตามพระราชบัญญัติการโอนโรงเรียนประถมศึกษา พ.ศ.2523 เมื่อวันทีี่ 12 พฤษาคม 2524 การเคหะแห่งชาติได้ยกกรรมสิทธิ์การใช้ที่ดินเพิ่มให้อีก 1 แปลง มีเนื้อที่ 1 ไร 3 งาน 88 ตารางวาซึ่งติดกับแปลงที่ดินเดิม (เนื้อที่ 1 ไร่ 2 งาน 88 ตารางวา) ให้กับสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ รวมเป็นเนื้อที่ผืนเดียวกันรวม 3 ไร่ 2 งาน 76 ตารางวา เพื่อให้ใช้เป็นประโยชน์ต่อการศึกษาขยายโรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์ วันที่ 7 กรกฎาคม 2546 โอนมาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานตามประกาศในราชกิจจานุเบกขา เล่มที่ 120 ตอนที่ 63 ก ปัจจุบันทำการสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 3 ขวบ,ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่6

ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์

นายสุวรรณ ยะรังวงษ์

รองผู้อำนวยการโรงเรียน

ฝ่ายบริหารวิชาการ และฝ่ายบริหารงานบุคคล

นายศรีจันทร์ ปัสสาคำ

ที่ปรึกษา

ฝ่ายบริหารงบประมาณ และบริหารงานทั่วไป

นายไพศาล เทียมเวช

จำนวนครู

ทั้งหมด125 คน 

จำนวนห้องเรียนระดับปฐมวัย

อนุบาล3ขวบ3ห้อง / อนุบาล1 5ห้อง / อนุบาล2 5ห้อง = รวม13 ห้อง

กิจกรรมที่จัดให้กับเด็กปฐมวัยในแต่ละวัน(การเคลื่อนไหว)

-หลังจากเคารพธงชาติตอนเช้า ประธานนักเรียนจะเป็นผู้นำกิจกรรมเคลื่อนไหว หรือออกกำลังกาย เข้าจังหวะ โดยทำไปพร้อมๆกันทุกคน รวมถึงคุณครูที่ยืนคุมแถวของนักเรียนด้วย เป็นการเคลื่อนไหวโดยใช้เสียงเพลง ซึ่งเด็กๆจะทำเป็นประจำทุกวันในเวลาเดิมแบบนี้ สามารถทำให้คุณครูหรือผู้ปกครองประเมินได้ว่าเด็กสามารถทำกิจกรรมการเคลื่อนไหวนี้ได้หรือไม่อย่างๆไร และกิจกรรมนี้ทำให้เด็กได้ใช้กำลังแขน-ขาในการเคลื่อนไหว จึงมีส่วนที่การออกกำลังกายนี้จะช่วยกระตุ้นพัฒนาการสมองไปด้วย ทำให้สมองปลอดโปร่ง มีความจำที่ดีขึ้นและเรียนอย่างมีความสุข

-ในการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน คุณครูจะเป็นผู้สอนกิจกรรมการเคลื่อนไหว ซึ่งเปิดเพลงโดยใช้เครื่องเสียง และเด็กๆสามารถร้องตามได้ เต้นประกอบกับจังหวะเพลงได้อย่างสนุกสนาน

การจัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนและภายนอกห้องเรียน สื่อการสอน

ภายนอกห้องเรียนหรือบริเวณในโรงเรียนสะอาดมาก ร่มรื่น และบรรยากาศดีมาก ตามระเบียงหรืออาคารก็จะจัดต้นไม้ไว้อย่างสวยงาม ภายในห้องเรียนแต่ละห้องจะมีการจัดสภาพแวดล้อมน่าเรียนมาก บรรยากาศอบอุ่นทำให้สนใจและตั้งใจเรียนหรือทำกิจกรรมอย่างมาก มีสื่อการสอนที่เป็นทั้งของจริงเช่นหิน หรือเป็นสื่อที่จัดกับ6กิจกรรมหลักเช่นมุมห้องครัว จะมีเครื่องครัว มุมตุ๊กตา หรือจะเป็นสื่อที่เป็นเกมการศึกษา สื่อที่คุณครูทำเอง และผลงานที่เด็กๆทำเอง ซึ่งคุณครูได้จัดเรียงไว้ตามมุมอย่างเป็นระเบียบเรียบร้อย

ความประทับใจ

-เด็กๆน่ารักมากมีสัมมาคาระเวลาที่นักศึกษาเดินเข้าไปในห้องเรียนเด็กทุกคนยกมือไหว้

-สภาพแวดล้อมดี บรรยากาศดี ร่มรื่น อบอุ่น

-คุณครูเป็นกันเองกับนักศึกษาให้ข้อมูลชี้แนะ และแนะนำสถานที่ต่างๆกับนักศึกษาเป็นอย่างดี

-เห็นเด็กๆในเวลาที่เขากำลังทำกิจกรรมแล้วเรามีความสุขไปด้วย

-การจัดระเบียบการรับประทานอาหารกลางวันของเด็กอนุบาลมีระเบียบมาก

ความรู้ที่ได้

-ได้เห็นและเรียนรู้ถึงศักยภาพของการเป็นนักศึกษาฝึกสอน ซึ่งเราต้องทำหน้าที่นี้ในอนาคต

-ได้รู้จักแนวคิดการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบต่างๆที่สามารถพัฒนาเด็กๆให้ได้รับประโยชน์สูงสุด

-ได้เรียนรู้บรรยากาศจริงในการฝึกสอนจากพี่นักศึกษาฝึกสอน

-ได้ข้อคิดว่าเราต้องเตรียมความพร้อมให้มากที่สุดในตอนนี้ เพื่อแสดงความสามารถเต็มที่เมื่อออกฝึกสอน

-ได้แนวทางในการพัฒนาเด็กซึ่งดูจากสภาพแวดล้อมทั่วไปโดยรวมของเด็ก ซึ่งเด็กแต่ละคนมีความแตกต่าง

-ได้เห็นถึงความแตกต่างในรูปแบบการสอนระหว่างห้องเรียนปกติและห้องเรียนMEP

บันทึกครั้งที่6

วันพฤหัสบดี ที่18 กุมภาพันธ์ 2559

เวลา08.30-11.30น.

กิจกรรมการเคลื่อนไหว

-อาจารย์ให้นักศึกษาทบทวนและฝึกซ้อมกิจกรรมท่าทางการเคลื่อนไหวของตนเองในแต่ละกลุ่มเพื่อสาธิตและนำเสนอหน้าห้อง

-อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มออกมาแสดงการทำกิจกรรมเคลื่อนไหวของกลุ่มตนเองหน้าห้อง อย่างมีขั้นตอน ขั้นนำ และใช้เครื่องเคาะจังหวะ คือแทมมารีน โดยมีรูปแบบการทำกิจกรรมพอสังเขปดังนี้ 

     ํถ้าคุณครูเคาะ1ครั้งให้เด็กๆก้าว1ครั้ง ไปทิศทางใด้ก็ได้

     ํถ้าคุณครูเคาะ2ครั้งให้เด็กๆก้าว2ครั้ง ไปทิศทางใดก็ได้

     ํถ้าคุณครูเคาะรัวๆให้เด็กๆเคลื่อนไหวเร็วๆอย่างอิสระ

     ํถ้าคุณครูเคาะ2ครั้งติดกันและเร็ว ให้เด็กๆหยุดอยู่กับที่

กลุ่มที่1

กลุ่มที่2

กลุ่มที่3(กลุ่มดิฉันเอง)

กลุ่มที่4

-อาจารย์แนะนำเครื่องดนตรี "กระดิ่ง" ซึ่งใช้เป็นเครื่องให้สัญญาณหรือการทำกิจกรรมเคลื่อนไหวกับเด็กๆ โดยมีการเปรียบเทียบในแต่ละเสียง ว่ามีเสียง สูง หรือ ต่ำ กว่ากันหรือไม่อย่างไร ให้เด็กได้แยกเสียง แยกความหมายหรือสัญลักษณ์ในการปฏิบัติตอนทำกิจกรรมได้

-อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งตามกลุ่มของตนเอง จากนั้นก็แจกกระดิ่งกลุ่มละ2อัน ซึ่งมีเสียงที่แตกต่างกัน จากนั้นให้นักศึกษาลองคิดว่า จะจัดกิจกรรมอะไรให้เด็กๆ ที่ใช้ในการเคลื่อนไหวเพื่อให้เด็กๆได้แยกเสียงเป็นและปฏิบัติตามคำสั่งครูตามเสียงนั้นได้ โดยมีรูปแบบการทำกิจกรรมพอสังเขปดังนี้

ํถ้าครูกดกระดิ่ง(เสียงสูง) ให้เด็กๆทำตัวกว้างๆใหญ่ๆ

ํถ้าครูกดกระดิ่ง(เสียงต่ำ) ให้เด็กๆทำตัวเล็กๆที่สุด

กลุ่มที่1

กลุ่มที่2

กลุ่มที่3

กลุ่มที่4

ความรู้ที่ได้รับ

-ได้รู้จักและได้ฝึกฝนการสาธิตการสอนการทำกิจกรรมเคลื่อนไหวให้กับเด็กปฐมวัย

-ได้คิดและวางแผนร่วมกับสมาชิกในกลุ่มเพื่อทำกิจกรรม

-ได้ทดลองปฏิบัติแนวทางการสอนในสภาพจริง

-ได้เห็นถึงพัฒนาการที่เด็กจะได้รับและสิ่งที่เราควรปรับปรุง

ประเมินตนเอง

-ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี

-สนับสนุนเพื่อนและชื่นชมผลงานเพื่อนเพื่อให้กำลังใจ

-เข้าเรียนตรงเวลาและแต่งกายเรียบร้อย

ประเมินเพื่อน

-ตั้งใจทำกิจกรรมที่อาจารย์ได้มอบหมาย

-ทำงานอย่างสงบไม่เสียงดัง

-แต่งกายเรียบร้อย

ประเมินอาจารย์

-มีวิธีการให้ความรู้แนวทางกับนักศึกษาเป็นอย่างดี

-ติชมการทำกิจกรรมของนักศึกษาตามสภาพจริง

-น่ารัก แต่งกายเรียบร้อย

    

บันทึกครั้งที่5

วันพฤหัสบดี ที่11 กุมภาพันธ์ 2559

เวลา 08.30-11.30น.

เนื้อหา

สมรรถนะ (Competency) คือพฤติกรรมบ่งชี้ของแต่ละวัย

(ช่วงอายุ) ว่าสามารถทำอะไรได้บ้าง (Can do)

ตัวอย่าง : การเคลื่อนไหวและการทรงตัว

3ปี - วิ่งและหยุดเองได้

4ปี - เดินต่อเท้าไปข้างหน้าโดยไม่กางแขน

5ปี - เดินต่อเท้าไปข้างหลังโดยไม่กางแขน

ความสำคัญ - ทำให้ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็กและครูปฐมวัย                        มีความรู้ความเข้าใจเด็กปฐมวัยมากขึ้น

                   - ชี้แนะแนวทางในการพัฒนาเด็กเป็น                                 เสมือน"คู่มือ"ช่วยแนะแนว

                   - ส่งเสริมวิธีการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยให้                        ได้คุณภาพดียิ่งขึ้น

สมรรถนะ7ด้าน ประกอบด้วย

1. การเคลื่อนไหวและสุขภาพทางกาย

2.พัฒนาการด้านสังคม

3.พัฒนาการด้านสังคม

4.พัฒนาการด้านการคิดและสติปัญญา

5.พัฒนาการด้านภาษา

6.พัฒนาการด้านจริยธรรม

7.พัฒนาการด้านความคิดสร้างสรรค์

กิจกรรมการเคลื่อนไหว

อาจารย์พานักศึกษาทำกิจกรรมเคลื่อนไหวก่อนเข้าสู่การเรียน โดยการเคลื่อนไหวรูปแบบเบนยิม การใช้ สติ สมาธิกับการเคลื่อนไหว ประมาณ4-5 ท่า ทำให้นักศึกษาได้ใช้สมาธิ ไหวพริบ ในการทำกิจกรรมนี้

 อาจารย์พานักศึกษาทำกิจกรรมเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ ตามรูปแบบเบนยิม ประมาณ6-7ท่า ทำให้นักศึกษาได้ฝึกการเคลื่อนไหว ได้รู้วิธีการและรูปแบบการเคลื่อนไหว

อาจารย์ทบทวนระดับของการเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ และสาธิตให้นักศึกษาดู ซึ่งประกอบด้วย3ระดับ

1.ระดับต่ำ      2.ระดับกลาง     3.ระดับสูง

อาจารย์พานักศึกษาทำกิจกรรมการเคลื่อนไหวโดยใช้เสียงของเครื่องดนตรี หรือที่เรียกว่า กระดิ่ง ที่ใช้สำหรับสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวของเด็กปฐมวัย โดยจะมีกระดิ่ง2อัน เสียงต่ำ และ เสียงสูง

อาจารย์พานักศึกษาทำกิจกรรมเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่โดยมีเสียงเข้ามาเกี่ยวข้องด้วย

อันดับแรกต้อให้เด็กๆที่พื้นที่สำหรับทำกิจกรรมได้เหมาะสม ไม่เกะกะเพื่อน สามารถแกว่งแขนเคลื่อนไหวอย่างอิสระได้สะดวกพอสมควร

อาจารย์จะเคาะ1ครั้ง ให้นักศึกษาก้าวเท้า1ก้าว

                 เคาะ2ครั้ง ให้นักศึกษาก้าว2ก้าว

                 เคาะรัวๆ ให้นักศึกษาเคลื่อนที่อย่างรวดเร็ว

                 เคาะ2ครั้งติดกัน ให้นักศึกษาหยุด

*ซึ่งการก้าวเท้า สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระทุกทิศทาง แต่ห้ามชนกับเพื่อน

ความรู้ที่ได้รับ

-ได้รู้จักวิธีการสอนเคลื่อนไหว

-ได้ฝึกการเคลื่อนไหวอย่างมีสมาธิ

-ได้ฝึกการกล้าแสดงออก

ประเมินตนเอง

-ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

-ตั้งใจฟังอาจารย์เวลาอาจารย์สอน

-แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ

ประเมินเพื่อน

-ทุกคนตั้งใจทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆได้อย่างดี

-ทุกคนมีความกล้าที่จะแสดงออก

-ทุกคนแต่งกายสุภาพ

ประเมินอาจารย์

-มีวิธีการสอนที่เข้าใจง่ายน่าสนใจ

-ให้ความสนใจนักศึกษาทุกคน

-พูดจาไพเราะ น่ารัก และเป็นกันเองกับนักศึกษา